多维视角,设计体验式写作课

• 作者: 彭宏云
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 创意写作
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

写作教学需立足学生的生命体验,在主题写作与技法学习融合的过程中,实现更好的创作. 一、创作需重视生命体验 刘勰《文心雕龙》有云:“情者,文之经;辞者,理之纬.经正而后纬成,理定而后辞畅.”他论述了情理和文辞之间的关系,明确要形成质文统一的表达,就必须在体验的基础上进行“神思”,然后创作.鲁迅先生说:“作者写出创作来,对于其中的事情,虽然不必亲历过,最好是经历过.”亦强调写作与人生阅历、生命体验之间的关系.创作之美,一直与生命相通.每一次教学设计也是一次创作,这让我联想到“仓颉造字”的传说,书圣习字的故事.卫夫人的教学方式犹可借鉴:“点”,高峰坠石;“一”,千里阵云;“竖”,万岁枯藤.三个基本笔画的练习,就是体验式学习创作的最好范例.