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摘要:
消遣式阅读,关注故事结局与人物命运;教学性阅读,从教师身份出发,考虑小说的教学价值,关注为什么教、教什么、如何教、教得怎么样,重视小说知识的整体把握;创作反思性阅读,结合自己创作体验,关注讲故事的方式.读小说亦如观美景,入乎其内出乎其外,读者视角、教师视角和写作者视角相互勾连,互为弥补,有助于完成对小说知识的汲取与体悟.
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文献信息
篇名 小说知识体悟:对《在酒楼上》的三重阅读
来源期刊 教学月刊(小学版)语文 学科
关键词 小说知识 小说阅读 《在酒楼上》
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目 文本解读
研究方向 页码范围 56-58
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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1 马利云 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小说知识
小说阅读
《在酒楼上》
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期刊影响力
教学月刊(小学版)语文
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