教学的关键策略:让"认知对象"与学生面对面

• 作者: 林卫民
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 认知对象 教学策略 教学共同体 缩影式教学
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 字数: 3229字
• 语种: 中文

摘要

帕克·帕尔默在《教学勇气》一书中指出,教学的主体是"认知对象",即所要教授的内容,包括概念、事实、描述、理论、历史故事和文学作品等.教学的关键策略是如何把"认知对象"直接推到学生前面,以减少教师作为传声筒或中介的障碍.需要教师退后一步,让学生直面"认知对象";教师要把表演的空间留给"认知对象",规避用面面俱到的讲授去抢占;优质教学的根本策略在于见微知著,关键要"从缩影出发"推进整体教学进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林卫民	北京外国语大学附属外国语学校	30	1	1.0	1.0