赋能教育对慢性精神分裂症患者心理韧性及治疗依从性的影响

• 作者: 曾榕 磨丽莉 周芳珍 阮晓晶 零枝
• 来源期刊: 内科
• 学科: 医学
• 关键词: 慢性精神分裂症 赋能教育 心理韧性 治疗依从性
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 749-751
• 页数: 3页
• 分类号: R749.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.16121/j.cnki.cn45-1347/r.2020.06.32

摘要

目的 探讨赋能教育对慢性精神分裂症患者心理韧性及治疗依从性的影响.方法 选择2019年8月至2020年1月在我院住院治疗的精神分裂症患者82例,随机分为两组,每组41例.对照组患者给予常规治疗及工娱治疗;研究组患者在对照组治疗的基础上给予赋能教育干预.采用简明精神症状评定量表(BPRS)、心理弹性量表(CD-RISC)、药物依从性评定量表(MARS)评定两组患者干预前后的精神症状、心理弹性和治疗依从性.结果 治疗前,两组患者的BPRS评分、CD-RISC评分及其各维度得分、MARS量表评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预第8周末,研究组患者的BPRS评分明显低于对照组,CD-RISC评分和坚韧性、乐观性和力量性各维度得分以及MARS量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05).结论 赋能教育能明显改善慢性精神分裂症患者的精神症状,提高患者的心理韧性及治疗依从性.