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摘要:
学校有完整的组织系统,拥有一支较稳定的教职工队伍。教师在学校中接触最多的人群是学生,而相处最长久的便是同事。教师同事间的沟通并不仅仅是单纯的信息交流,还包括情感、态度、思想和观念的交流,情感、态度因素贯穿沟通的整个过程。众所周知,同事间和谐共处不仅能够增进集体归属感、令人身心愉悦,还能够提高工作效率、促进组织效能。在许多情况下,同事支持能改善和提升教师的工作状态,缓冲情绪所导致的压力,从而更好地完成工作。
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文献信息
篇名 同事沟通中的情绪火花与调整策略
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教职工队伍 集体归属感 组织效能 和谐共处 身心愉悦 信息交流 调整策略 组织系统
年,卷(期) fjjy_2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-14
页数 3页 分类号 G63
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DOI
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1 刘菲菲 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教职工队伍
集体归属感
组织效能
和谐共处
身心愉悦
信息交流
调整策略
组织系统
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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