"互联网+教育":知识观和本体论的创新发展

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 在线学习
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 大会主论坛
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

后疫情时代,互联网已经成为教育创新实践的重要支撑空间.互联网不仅具有媒介的传播功能、平台的共享功能,还是一个跟物理空间和人类社会关系空间相对应的、全新的信息空间.随着信息技术的发展及其在教育行业的深度融合应用,互联网正在推动教育教学变革. 新冠肺炎疫情期间,我们受委托开展互联网在"停课不停学、停课不停教"大规模在线教育实验中作用的研究,有两大发现:一是原有的远程开放教育体系,包括继续教育学院、网络教育学院、开放大学、电大,已经成为高等教育领域最先接触互联网、最具有互联网思维的一个群体,他们在"停课不停学、停课不停教"中成为校内教育教学某种程度的支撑.二是当互联网成为一个新的教育教学空间后,正在改变原有学校教育体系的某些特征.