TPACK架构下历史学教师的自我整合

• 作者: 宋社洪 林洪妃
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学 TPACK理论 SAMR模式
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2380字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.03.023

摘要

运用现代信息技术有效提升传统历史学科的课堂效能,是历史学课程教育的必由之路,这就要求历史学教师必须具备TPACK架构下的自我整合能力.历史学教师应从三个途径整合TPACK能力:持续关注并及时更新技术知识;熟练使用SAMR模式,提高TK、PK、CK知识的层次;提高综合运用TPACK理论指导教学的能力.