参与主体异质性视域下的《数字电子技术》课程诊断与改进研究

• 作者: 谢永超
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 参与主体 异质性 《数字电子技术》 课程诊断与改进
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 高职教育
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G301
• 字数: 1983字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.10.51

摘要

在参与主体异质性视域下,考虑《数字电子技术》课程教学目标、学生主体、教师主体等课程参与主体的异质性,根据《数字电子技术》课程基础,设计《数字电子技术》课程目标标准,开展《数字电子技术》课程的诊断与改进,分析《数字电子技术》课程的诊改成效,并提出课程持续改进措施等,为高职院校开展课程诊断与改进提供经验借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢永超		77	188	7.0	9.0