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摘要:
高中物理知识抽象性强,对学生的逻辑性思维要求较高,课堂中利用问题引领,可以有效激活学生的思维,激发学生的探究欲望,从而让思维充满张力.本文围绕高中物理教学中如何通过问题引领进行阐述,旨在培养学生思维能力.
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文献信息
篇名 问题引领,让高中物理课堂充满思维张力
来源期刊 中学生数理化(教与学) 学科
关键词 高中物理 问题 思维张力
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围 34
页数 1页 分类号
字数 1669字 语种 中文
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高中物理
问题
思维张力
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中学生数理化(教与学)
月刊
1003-2215
41-1098/O
16开
河南省郑州市
2006
chi
出版文献量(篇)
12423
总下载数(次)
3
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4051
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