“互联网+”背景下MTI有声思维法教学设计

• 作者: 王培松 程颜
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 互联网+ MTI 有声思维法
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 80-84
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 6557字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.019

摘要

当下,“互联网+”的理念已经深入到高校各个学科的教育教学工作当中.鉴于此,东北林业大学MTI研究团队积极探索利用网络平台、慕课、微信等现代教育信息手段,将有声思维法引入MTI教学的途径.通过有声思维法教学模型的实施,一方面,教师可以清楚地了解到学生的翻译习惯、翻译策略、翻译难点和翻译辅助工具的使用情况,从而设计并开展更有针对性的教学.另一方面,翻译过程的可视化不仅有助于MTI学生全面了解彼此的翻译思维和解决问题的方法,而且促进了学生翻译意识和实践能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程颜	黑龙江中医药大学公共外语教研部	27	23	3.0	3.0
2	王培松	东北林业大学外国语学院	15	8	2.0	2.0