运用巧评机制促进小学花样跳绳教学

• 作者: 袁青
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 跳绳 评价
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

促进学生全面发展的评价体系是新课程评价的根本目的。传统的评价重量化过分强调甄别和选拔的功能,学生技能学习过程未能被充分关注。课程标准评价更细化,能考虑学生全面发展,但教师难实施。为了解决难题,我们开展了花样跳绳达标评价为手段促进学生积极主动学习的研究,并取得了一定的效果。

作者信息

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1	袁青		1	0	0.0	0.0