巧设问题提高生物教学有效性

• 作者: 杨得顺
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中生物 巧设问题 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 字数: 2947字
• 语种: 中文

摘要

在初中生物课堂教学中,教师利用问题展开教学调度时,需要对问题设计展开优化处理,如分层设问、对比设问、接轨设问、迁移设问,这不仅能够体现问题设计的观照性,还能够引导学生对新旧知识进行有效连接,并通过问题延伸思考,形成丰富的训练成果.课堂设问是不是科学高效,关键看教师如何问、问什么,科学发问、适时引导、及时归结,都可以形成教学促进动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨得顺		1	0	0.0	0.0