认知冲突维度概念转变教学研究

• 作者: 陈露萍
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 认知冲突 概念转变 教学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 31,33
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学科学教师的主要目的是为了学生们能够实现概念的转变，熟练深刻掌握相关知识。认知冲突维度的概念转变主 要是建立学生们前概念和新概念之间的冲突，促使学生们在解决认知冲突的过程中加深对概念的理解。本文从了解学生们的前概 念、引发认知冲突、解决认知冲突、建立科学概念四个维度介绍了认知冲突维度概念转变教学过程。