演示实验的误区与分析

• 作者: 覃孔彪 黄延年
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 演示实验 功能 误区 规范操作
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 讨论争鸣
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

目前中学化学实验教学有被削弱的迹象.其原因一是教师轻视,或用多媒体代替;二是教师钻研教材不够,没有全面领会教材实验的功能;三是受一些形式上的虚浮评价的影响.分析指出,要贯彻国务院下发的《关于推进普通高中全面提高办学质量的指导意见》中明确指出的要使现在进入大学的学生"理科生要会做实验",必须从课堂上教师规范的演示实验做起.