以核心素养为导向的高中语文“整本书阅读”教学探索

• 作者: 王萍萍
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.11.013

摘要

自“整本书阅读与研讨”作为学习任务群被写入新《课标》以来，“整本书阅读”作为一种阅读教学的具体要求，正式重返高中师生的视野。“整本书阅读”是发展学生语文核心素养的重要途径，有助于拓宽学生的阅读视域，提高学生语文水平。然而，当前高中生的整本书阅读状况不容乐观。本文就高中整本书阅读教学中的一些问题进行思考并根据自己的教学现状及经历，提出相应的对策和建议。