促进协同共生发展:共生课程建构及实践的应然使命

• 作者: 王爱东
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 共生课程 建构及实践 协同共生发展 应然使命
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

促进协同共生发展,是共生课程建构及实践的应然使命.山东省东营市春晖小学从学校、家庭和社会三个层面,发展育人文化,共助发展学生,阐释各种育人主体借助共生课程,促进多元协同共生发展.