智能时代在线课程的应然样态、实然困境与实践路向

• 作者: 王天平 李珍
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 智能时代 在线课程样态 人机交互 实践路向
• 年，卷（期）: 2024,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 26-37
• 页数: 12页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2024.04.001

摘要

人工智能技术的每一次迭代更新都冲击已然形成且较为稳定的在线教育系统，衍生出新的在线教育实践形态。未来在线课程将呈现以智能素养为核心的智能育人体系、课程资源定制化供给、AI智适应导向的在线学习活动、凸显深度态势感知的人机融合、全流程精细化在线课程评价的应然样态。实践中，课程用户难留住、课程质量难提升、智能交互薄弱以及科技伦理引发争议等现实困境都阻碍着在线课程的发展。为推动智能时代在线课程持续发展，应当关注用户体验、提升智能在线课程质量，促进技术融创、建设智能在线课程体系，增强智能交互、探索智能在线课程模式，坚守伦理底线、全面提升智能监管水平，促进新一代人工智能技术与在线课程的深度整合。