"土耳其"教学设计

• 作者: 冯忠跃 蔡璐
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 深度学习 区域认知 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课例精品
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

深度学习有利于学生认知能力的提升和思维的进阶.文章以自选区域"土耳其"为例,基于课标和学情分析、明确学习目标、采用阶梯递进教学思路进行教学内容设计与实践,创造性地开展地理深度教学,培养学生的区域认知素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡璐	成都七中初中学校	1	0	0.0	0.0
2	冯忠跃	成都七中初中学校	1	0	0.0	0.0