浅析如何使英语分级阅读在高中阶段更有效

• 作者: 张蒙蒙
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语分级阅读 高中阶段 有效
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 47-48,50
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 4423字
• 语种: 中文

摘要

当今时代分级阅读已是大势所趋,在国外,利用精心挑选的阶梯形系列读物来满足读者的发展需求,已有几十年的历史.然而,分级阅读在我国还处于起步阶段.阅读作为四项基本技能之一,在高中英语教学中具有十分重要的意义,基于学生自身的兴趣、语言知识水平发展起来的分级阅读可有效提高学生的英语阅读水平.但在我国分级阅读还不成熟,在具体实施过程中存在很多问题,导致在高中阶段实施分级阅效率极低,尚未达到预期效果.基于高中英语分级阅读的现状,文章从分级体系、分级读物、阅读频率、多样输出、教师指导以及少儿图书馆分级指导策略等方面简要分析如何使英语分级阅读在高中阶段更有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张蒙蒙		2	0	0.0	0.0