浅谈如何利用图形解决倍数问题

• 作者: 葛兰
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 线段图 数形结合 数量关系 解决问题 学生思维
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出的课程目标中,把解决问题作为重要的课程目标,并指出:要使学生面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。画图策略是众多的解题策略中最基本的、也是一个很重要的策略。它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化、直观化,从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系,搜寻到解决问题的突破口,从而形成解题的思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛兰	辽宁省盘锦市盘山县高升学校小学部	1	0	0.0	0.0