Didaktik模型在普通化学教学中的应用探讨

• 作者: 付莹 单凤君 孔祥清 张婷婷
• 来源期刊: 江西化工
• 关键词: 教育模型 Didaktik 普通化学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 字数: 2353字
• 语种: 中文

摘要

通常在普通化学教育工作中为什么、什么、如何、何时讲授某些内容,以及决定实施某一特定教学活动时,往往受到外显或内隐的"didaktik模型"的指导和约束.该类模型能够在设计课程、计划教学或评估学习过程中起到相应的指导作用.在讨论或反思教与学的时候,这些模型也给教师们提供了一种专业的语言.系统地使用didaktik模型支持研究性教学实践,有助于教育工作者的专业发展.本文描述、分析和讨论了didaktik模型在普通化学教育中的性质和用途,我们认为对普通化学教育工作者来说,认识和反思常用的教育模型是至关重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婷婷	辽宁工业大学化学与环境工程学院	10	20	2.0	4.0
2	单凤君	辽宁工业大学化学与环境工程学院	26	114	7.0	10.0
3	付莹	渤海大学工学院	12	6	2.0	2.0
4	孔祥清	辽宁工业大学化学与环境工程学院	62	165	6.0	9.0