高中物理教学中学生迁移能力的培养策略

• 作者: 任红娇
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中物理 迁移能力 培养策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

物理是高中阶段至关重要的学科之一,高中物理教学除了要引导学生掌握较为全面的物理学基础知识以外,还应重视学生思维开拓性的启发,培养学生对物理问题举一反三的理解和应用能力.而迁移能力的形成有利于学生将知识轮廓进一步发散,进而促使他们对已知知识进行横向和纵向拓展和举一反三、融会贯通的能力.基于此,培养学生的思维迁移能力有助于他们深入把握物理的学科知识,有助于强化他们自主学习、探究式学习能力的形成,更重要的是有利于学生形成属于自己的物理知识体系,进而为他们“终身学习”能力的形成以及为今后物理以及其他学科的深入学习奠定基础.笔者结合实际教学案例,就如何在高中物理课堂教学中培养学生的迁移能力展开论述,旨在真正帮助学生搭建知识结构框架,实质性地提高学生的综合素养.