论教学中的“根塑效应”与“泥雕效应”

• 作者: 黄俊
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

记得在2010年松桃教育局举行的教师招聘考试中,有这样一道面试题——“你认为教学应该是'根塑效应'还是'泥雕效应'?”当时我只能从理论知识角度予以回答.往后,这个问题一直铭刻在我心里.经过多年来的教学实践,现在对这个问题,我有了一些新的见解. 首先,我们必须明白什么是“效应”.所谓“效应”,即指相似行为长期作用于某一事件而形成的一种特定结论,在教学中即指模式.“根”者,“本”也;“塑”者,“造”也,所以“根塑效应”即指从根本进行塑造的一种教学模式.“泥”者,“土”也;“雕”者,“琢”也,所以“泥雕效应”即指像泥雕师傅一样,用特定模具捏造、雕琢出同种产品的教学模式.教学模式分为两种:一种是人为创造的模式,如李吉林老师的情境教学模式,邱学华老师的尝试教学模式等;一种是自然形成的模式,如本文要探讨的“根塑效应”和“泥雕效应”.