初中生物学课堂"概念构建"的教学实践与探索——以"土壤里的微生物"为例

• 作者: 史丽萍
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 概念 探究性学习 生物学教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

通过对"概念"的理解、内化等搭建起学科知识框架,从而引发学生对知识的扩展、运用,并且把生活中的问题融合到相关学习情景中.同时,强化"概念构建"教学,使学生在理解生物学概念的过程中,培养学生的生物学学科核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史丽萍		1	0	0.0	0.0