新高考背景下高中历史课堂教学策略探索

• 作者: 谢发明
• 来源期刊: 中学政史地(教学指导版)
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着新一轮高考改革浪潮的来袭,传统高中历史课堂教学的弊端渐渐显现出来,教学方案改革势在必行.在新高考方案确定后,如何进一步优化教学是每个高中历史教师现阶段应该重视的首要问题. 一、现阶段高中历史课堂教学的问题与现状 一直以来,在应试教育的影响下,有些教师在高中历史课堂教学中往往只考虑如何提高学生的历史成绩,“填鸭式”教学是最常用的教学手段之一.有些历史教师常常只针对教材中的重点知识进行讲述和分析,给学生布置的任务是背诵重点内容而不是理解.这种僵化的机械学习模式在现代教育中产生了极大的弊端:学校和学生都只看中高考成绩,而忽略了学生自主思考能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢发明		1	0	0.0	0.0