多角度审视多途径解题——例谈一道高考数列题的九种解法

• 作者: 王生林
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数列 一题多解 数学学科素养
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

只关注考点的教学方式会使学生的思维习惯于求同性、定向性,而"一题多解"恰恰是克服思维定势的一种有效途径,也是培养学生发散思维的一种有效方式,有利于学生数学学科素养的提升.本文以一道高考数列题为例来说明"一题多解"的作用.

作者信息

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1	王生林		3	0	0.0	0.0