图鉴:让数学思维"看得见"

• 作者: 范韦莉
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 图鉴 数学思维 可视化工具
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学不仅要实现知识的传授,更要在此基础上培养儿童的数学思维.让学生学会用数学的语言表达现实世界,"图鉴"作为一种常见的思维可视化工具,其实质就是将抽象的思考对象图形化."图鉴"是学生思考过程的一种展示,带有较强的个性化色彩,"图鉴"能促使学习者积极思考、组织素材、整合知识、建立体系,进而把看不见的思维过程呈现出来.