高中数学课堂有效提问的设计思考

• 作者: 田维硕
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 提问策略 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着学生的年级逐渐升高,数学的学习难度在逐渐提升,学习数学任务也在不断加重,怎样实施高中数学课堂提问策略展开教学,用以提高学生数学知识学习的有效性,日渐成为学校数学教师极为关注的问题。因此,在高中数学课堂的教育实施过程中,教师不仅需要借助讲授式课堂教学方式帮助学生实现知识的学习和能力的提升,还需要通过多样化的教育实施手段帮助学生达成数学学科素养的完善。这就需要教师借助有效提问的实施来激发学生的课堂参与积极性,并引导学生在数学问题的探究和思考中逐步实现数学问题的突破和解决,实现数学学习能力的显著提升,达成数学综合素养的全面建立。

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1	田维硕		1	0	0.0	0.0