以聚焦差异和策略分组提升教学管理效能

• 作者: 吴卓
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 异质分组 同质分组 教学管理效能
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

分组策略是国内外有关合作学习的研究中一个不可或缺的内容.教师可以对个体差异进行辩证思考、深入分析,为班级教学管理提供可见的分组依据,探寻更好的小组合作的分组策略,从而提高小组合作的效能,让学生的学习真正发生.