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提升思维互动含量的在线教学策略——以"锐角的三角比"单元复习为例
提升思维互动含量的在线教学策略——以"锐角的三角比"单元复习为例
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摘要：
针对在线教学过程中遇到的问题,如面对面的师生互动难以实施、学生的思维参与难以即时融入教学过程之中等,以"锐角的三角比"单元复习为例,提出了促进教学互动、提升思维交流含量的教学策略.通过关注数学的联系与发展,重视数学习题的源与流;从一维到多维,让更多的解题方法同时呈现在屏幕上;重视小组学习,从知识讲授向基于异步达标的跟踪监测转变等,使得学生的思维时时在线,从而实现"从教师讲"到"学生说"的转变.
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研究主题发展历程
节点文献
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师生互动
小组学习
思维参与
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海课程教学研究
主办单位：
上海科技教育出版社有限公司
上海市教育委员会教学研究室
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-0875
CN：
31-2112/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市柳州路218号
邮发代号：
4-911
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
659
总下载数（次）
18
总被引数（次）
562
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