引导学生构建高中生物"知识树"教学策略

• 作者: 李晓伟
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中生物 构建类型 "知识树" 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"知识树"的本质是梳理和归类分散的知识.知识容量大是高中生物学科的一大特点,而这些知识之间却有着千丝万缕的联系.在学习过程中,学生会将这些知识进行拆解,这样就降低了学习难度.教师可以引导学生构建"知识树",让学生掌握并列关系、递进关系、关联关系这三种"知识树"类型,运用漏斗沉淀、分享讨论、实践积累等方法,进行高效的学习和探究.