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摘要:
在课堂教育中融入评价是课堂教学的重要内容,可以及时反映出学生的学习行为,影响学生的学习积极性,促进学生学习行为的不断优化,不断提升学生的学习能力。在小学语文课堂中融入多元评价不仅满足了语文新课程标准的要求,对小学生语文素养的提升也产生了积极影响,创造了活跃的课堂氛围、激发了学生的表达欲望、调动了学生的学习思维。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文课堂教学中的多元评价
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 小学语文课堂 多元评价 语文新课程标准 课堂教育 表达欲望 学生的学习 课堂教学 促进学生学习
年,卷(期) 2020,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112-112
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨措 青海省果洛州甘德县岗龙乡中心寄宿制小学 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文课堂
多元评价
语文新课程标准
课堂教育
表达欲望
学生的学习
课堂教学
促进学生学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
总下载数(次)
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