创作性思维在消化系统疾病PBL教学模式中的运用

• 作者: 彭媛媛 熊静平
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 创作性思维 消化系统疾病 PBL教学模式 有效运用 肝硬化 酶胆分离
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2515字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.05.011

摘要

文章主要以创作性思维在消化系统疾病PBL教学模式中的运用为重点进行阐述,结合当下消化系统疾病PBL教学实际情况为依据,首先分析与阐述创作性思维在消化系统疾病PBL教学模式中的运用背景,其次从肝硬化教学内容中创作性思维的运用、酶胆分离教学内容中创作性思维的运用、急性胰腺炎教学内容中创作性思维的运用、胶囊内镜教学内容创作性思维的运用几个方面深入说明并探讨创作性思维在消化系统疾病PBL教学模式中的运用措施,进一步强化院校消化系统疾病课程的教育效果和质量,培养消化系统疾病医学专业优秀人才,加快国家的发展进程,旨意在为相关研究提供参考资料.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭媛媛	新疆医科大学第二附属医院消化一科	10	10	2.0	3.0
2	熊静平	新疆医科大学第七附属医院消化内科	14	18	2.0	2.0