以多重形式导链盘活学生地理学习思维

• 作者: 王海
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 思维导链 地理教学 地理素养
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

地理学习的思维形式丰富多样,具有区别于其他学科的思维特质.教师采用多种思维链接方式,引导学生关注生活,在生活实践中发现、证明教材中的地理现象,以发现者的视角去感悟、总结自己的学习收获,能让地理思维活动变得生动、形象、具体,让教材知识变得立体、鲜活,以提升学生的地理学习素养.