从思维“导”图到思维“构”图的进化——基于培育历史解释素养的高三第一轮复习教学策略研究

• 作者: 江子磐
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 思维导图 思维“构”图 历史解释 复习教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 备考研究
• 页码范围: 59-63
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

思维导图有助于学生理顺历史发展线索、建构知识网络,但对于建构并准确表达历史解释则作用有限.从思维“导”图到思维“构”图的进化,突出思维过程的可视化,有利于展现历史事件内在的逻辑关系和揭示历史发展规律,有利于培养学生的逻辑思维能力,促进历史解释能力的提升.教师要根据教学任务的需要有选择地、合理地使用思维“构”图,引领学生从浅层化学习走向发展性学习,实现历史课堂的生成性转变.