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摘要:
一词多义是语言中的普遍现象.越常用的词,其词义越多,多义词的教学就越复杂.本文拟从原型范畴的理论分析rise的多义性,并从认知语言学的角度解释多义性,为第二语言教学提供新的思路.通过本文的探究,rise的各项意义与其引申过程便清晰的展现出来,有望成为多义词rise教学的一个突破口.
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文献信息
篇名 原型范畴视角下“rise”一词多义现象探析
来源期刊 中外企业家 学科
关键词 rise 原型范畴理论 一词多义
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 教育交流
研究方向 页码范围 179
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 单庆玲 10 0 0.0 0.0
2 吕田 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
rise
原型范畴理论
一词多义
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
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23-1025/F
大16开
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