地理课堂深度问题设计策略研究——以人教版高中地理必修3“区域工业化与城市化”为例

• 作者: 丁书通
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 教材开发 问题设计 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 45-47,57
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

“重视对地理问题的探究”是地理新课程改革的基本理念之一,设置一个好的教学情境问题对课堂教学的推进和学生地理思维的形成无疑会起到点睛作用.教材作为课程资源的重要组成部分,蕴含大量经典的情境素材和严谨的编纂逻辑,但同时也存在滞后性等问题.在新课程改革的浪潮下对教材进行创造性的问题重设,对于满足学生更深层次的地理学习需求具有重要作用.