教龄是你成长的阶梯吗?

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实践和思考 衡量尺度 长长短短 开篇语 教龄 阶梯 理解和思考 努力方向
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（19）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

开篇语:无论是新手、中青年还是老教师,教龄都不仅仅是任职时间的衡量尺度,还意味着在不同的“当下”对教育、对职业、对专业发展有着不同的掌握、理解和思考,教龄的变化也蕴含着自我的变化、思考的变化、努力方向的变化。随着年齿渐增,教师对于教育的实践和思考也在不断发展,教龄的长长短短,也凝聚成一级一级或高或低的阶梯,顶托着自己走上不同的高度。