识“图”表意 “画”说历史——高中历史图像史料解读的方向及教学策略

• 作者: 郑辉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 学习探究 图像史料 高中历史课程标准 史料的运用 历史史料 思维活动 历史图像
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（19）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,学生经过学习应能“知道绘画、雕刻、照片等图像是重要的史料,选择有代表性的图像史料进行研读;认识图像史料的价值,知道对图像史料的运用不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的方法”。图像是历史史料资源的重要组成部分,因具有直观的认知特质,很适合作为学习探究的载体和思维活动的媒介,帮助学生认识历史现象、理解历史问题。

作者信息

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1	郑辉		6	0	0.0	0.0