基于STEM教育理念下的高中数学教学探析

• 作者: 谢小明
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: STEM 教育理念 高中数学 教学模式
• 年，卷（期）: swxkzxk,（2）
• 页码范围: 179-179
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

高中数学课程是一门必修的基础性学科,和现实生活以及其他学科有着紧密的联系,学好并利用数学知识对提升高中各门学科的学习质量有着较大的帮助。高中生在进行数学课学习时面临的主要问题是课堂教学理念较为陈旧,学生自身的学习方法和学习目标存在缺陷,使得课堂教学的效率不高。为了激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,让学生更好地沉浸在数学课堂教学中,很有必要基于当前的教学现状对高中数学教学课堂的教学模式进行探讨和研究。STEM教学理念是一种新型的教学理念,通过让学生积极主动探索问题和解决问题的过程中,发散学生的思维,帮助学生形成创新意识和解决跨学科问题的发散思维。本文主要通过具体的两个实例阐述STEM理念在高中数学教学中的运用以及产生的积极影响。

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