论新课程背景下高中声乐教学有效性研究

• 作者: 李梅
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中声乐教学 有效性教学 新课程背景下 有效教学 高等院校 教学效果 新课程改革 探究者
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

前言有效教学是一种当前国内外较为流行和认可的新型教学理念,既有利于提高广大学生的主观能动性,又有利于提高教学效果。高中声乐教学是学生艺术素养得以培养的基层性阶段,也是决定学生在未来是否能够进入到高等院校音乐专业进一步深造的关键,具有极为重要的作用。从目前来看,新课程改革为高中声乐教学指明了方向,高中声乐教学早已不再是原来的“一言堂”教学,学生在学习过程中应该处于合作者、探究者的角色,而教师则应该成为学生学习的促进者、教学活动的设计者,将学生的主体地位有效地突显出来。有效性教学就是一种较佳的方式,这种教学方式格外重视教师与学生之间的情理交融与互动,以此来实现最佳的教学效果,极为适合应用于高中声乐教学之中。本文就新课程背景下高中声乐教学有效性进行探讨。

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