让学生成为课堂理答主体的实践探索

• 作者: 万菁
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学生理答 语文课堂 理答交际
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

让学生适当替代教师进行理答,有助于增强学生课堂参与意识,提高学生思维、表达、应变能力和心理素质.学生理答活动能改善传统教师单向理答的情况.小学中年级是学生理答训练和开展的关键时期,让学生成为理答的主体,用儿童的口吻给予同伴评价和引导,有助于形成更多维度的理答.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万菁		1	0	0.0	0.0