灵动生成,始于精彩的碰撞——小学数学课堂的理答策略

• 作者: 魏文娟
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课堂理答 思维能力 小学数学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

与其他课程相比,数学这门学科更加注重学生思维能力的培养,这也是在小学数学教学改革中一直探讨的重要课题,思维能力培养可以直接影响学生数学能力的提高.课堂理答一直是数学教学中的一个重点,通过合理的理答方式,发散学生的思维方式,是提高学生数学成绩的有效途径,但是从事实来看,小学教师课堂理答的效果普遍不理想,基于这个理念,从提高小学教师理答能力的角度出发,结合相应的教学案例,从如何把握理答的时机、选用合适的理答方式以及如何用错误的案例来发挥正确的作用几方面对课堂理答做了简要的讲解,最后还对课后理答的反思必要性做了补充,希望能更好地做好小学数学课堂理答工作,提高学生的数学思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏文娟		1	0	0.0	0.0