小学语文单元整组教材二次开发的有效性策略

• 作者: 郑明兰
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 单元整组教材 二次开发 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教材作为课程的载体,千篇一律的内容和形式不能很好地满足教育教学情景多样化和学生个性化的需求。我们在实施教学课程的过程中,要根据学生的需求,适当地对教材进行“二次开发”,即依据课程标准对现在的部编版教材内容进行开发,让学生跳一跳就能摘到果子;对教材进行适度的增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料。根据学生需求,变教材为学材;确立精准的教学目标,对教材进行二次开发。对教材二次开发后,展示三种课型:整体感知课、精读感悟课、表达运用课,并确立三种课型的教学目标。