基于整体性视角解读文本的原则与策略 ——以统编版初中语文八年级上册《周亚夫军细柳》教学为例

• 作者: 王勤龙
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 整体性视角 解读文本 教学价值
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 难点突破
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.05.025

摘要

教师以整体性视角解读文本教学价值,可以实现文本语篇语义的动态解读,避免文本词汇、句式、句法的静态分析,这是在文本解读基础上实现课堂教学价值最优化的路径选择.教学中,教师可以基于解读整体性视角理念,通过探究文本矛盾处,深化学生思维品质;品味文本闲笔处,引领学生细读;分析文本空白处,触发师生对话等策略,实现文本课堂的高效教学.