个性风格:初中美术教学的价值追求

• 作者: 江建华
• 来源期刊: 启迪与智慧:下
• 学科: 教育
• 关键词: 美术知识 美术学习 美术欣赏 美术作品 初中美术教学 美术素养 美术风格 个性风格
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

学生的美术学习活动是一种极具个性化、风格化的活动。什么是“风格”?表现学生的个性,彰显学生的个性是风格化美术学习活动的至真追求。在初中美术教学中,教师可以引导学生从欣赏、创作、评价等环节,培养学生的美术风格意识。个性风格,是初中美术教学的价值追求。一、在欣赏中领略个性风格欣赏是美术学习的根基。如果一位学生不懂得美术欣赏,那么,无论他掌握了怎样的美术知识、技能,都不能说他的美术素养很高。优秀的美术作品,不是美术技法的简单再现,而是与创作者、欣赏者的心境、生活、环境息息相关的。美术作品是思想、情感的真切表达,而不仅仅是生活的简单再现。因此,欣赏一幅美术作品,我们通常不用“像”或“不像”来评判,而是应当给予无限的诠释,生成广阔的解释空间。

作者信息

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1	江建华		1	0	0.0	0.0