在小学语文课堂教学中开展合作学习的策略探究

• 作者: 崔玉文
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 合作学习 阅读与写作
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.29.036

摘要

新《课标》中明确指出：“自主、合作、探究是学生学习语文的重要方式，学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”此外，著名教育家也曾说过：“在人的内心当中，存在一种根深蒂固的需求，就是希望自己是一个发现者，探索者和研究者。”在学生的心灵深处，这种需求更为强烈。从心理学角度分析，知识的有效获取是一种带有主动意识的活动，学习者不应当只是信息的接受者，而应当是获取知识的主动参与者。而小组合作学习引入小学语文教学当中，能够最大限度地满足学生这一内在需求，自然也能充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，使其成为一个合格的知识挖掘者，不仅有效实现了师生的良好互动，也提高了教学效率。