浅谈高中数学建模课程实施的路径

• 作者: 王薇
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

虽然高中阶段的数学建模教学有超过20年的经验积累了,可主要集中于综合水平较高的学校,优秀案例也主要依托计算机技术与实验材料等,部分学校无法实现,而且需要学生具有过硬的数学建模能力,适用范围十分有限.基于新课改的不断深入,针对如何落实数学建模教学,《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了相应的要求.可从实际情况来看,若想在高中课堂将建模教学落实仍存在一定困难,其中最明显的困难为相对匮乏的教学资源,数学教师很难找到和学生建模能力相符合且紧密贴合课堂教学的建模题目,因此开展有效建模教学阻力重重.对此,本文将着眼数学建模课堂,通过实际案例对实施路径加以简要分析.