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摘要:
在高中学习生涯中,生物学科学习难度较大,需要采用科学的教学策略,为学生提供高效学习方法。通过长时间的教育探索发现,合作学习策略不仅能凸显学生的学习主体性,还能发挥教师的主导作用,在培养学生合作及探究能力的同时,一定程度上提高生物课堂教学质量及效率。为此,深入分析与研究高中生物教学中合作学习策略应用及效果,具有十分重要的现实意义。
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文献信息
篇名 浅谈高中生物教学中小组合作学习策略
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 生物教学 小组合作 学习策略
年,卷(期) hqcs_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0159-0159
页数 1页 分类号 C
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研究主题发展历程
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生物教学
小组合作
学习策略
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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