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摘要:
本文以广西外国语学院为例,分析民办应用型大学开展主题班会教育面临的问题,基于学生专业导向初步设计民办应用型大学主题班会教育逻辑框架:大一适应期,开展入学教育系列主题班会、安全教育系列主题班会;大二发展期,从目标设定阶段、目标调整阶段、专业引导阶段开展职业生涯教育主题班会;大三成熟期,开展思想政治教育系列主题班会、个人素养提升系列主题班会、职业技能提升系列主题班会;大四成果检验期,开展论文写作指导主题班会、实习指导班会、毕业资格审核解读班会、毕业典礼前的班会等.
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文献信息
篇名 基于学生专业导向的民办应用型大学主题班会教育框架设计—— 以广西外国语学院为例
来源期刊 广西教育(高等教育) 学科
关键词 民办应用型大学 专业导向 主题班会教育 设计
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 教育管理
研究方向 页码范围 116-118
页数 3页 分类号 G
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
民办应用型大学
专业导向
主题班会教育
设计
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(高等教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
9663
总下载数(次)
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